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朗读
??朗读知识点
一、学习目标1.会认本课7个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解故事的起因、经过和结果，讲讲这个故事。3.抓住事物间的联系，推测船长的思维过程，学习船长在危急中果断处理问题的思想方法。4.能找出描写水手的句子，知道它们在推动情节发展方面的作用。二、作者简介列夫·托尔斯泰：（—）十九世纪后半期俄国伟大作家。列宁称他是“俄国革命的镜子”。主要作品：《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》。三、我会写注音及组词艘：sōu（一艘）航：háng（航行、航空、航班）肆：sì（放肆、肆意、肆无忌惮）帽：mào（帽子、草帽、礼帽）桅：wéi（桅杆、船桅、桅灯）撕：sī（撕开、撕扯、撕裂）逗：dòu（逗笑、挑逗、逗号）唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）钩：gōu（鱼钩、钩住、秤钩）扭：niǔ（扭转、扭腰、扭头）咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）舱：cāng（船舱、客舱、头等舱）鸥：ōu（海鸥、白鸥、沙鸥）瞄：miáo（瞄准、瞄向、瞄他一眼）四、我会认注音及组词肆：sì（放肆、肆意、肆无忌惮）桅：wéi（桅杆、船桅、桅灯）撕：sī（撕开、撕扯、撕裂）唬：hǔ（吓唬、唬人、唬住）龇：zī（龇牙、龇着、龇牙咧嘴）咧：liě（咧嘴、咧开、龇牙咧嘴）瞄：miáo（瞄准、瞄向、瞄他一眼）五、多音字扎：zā（扎腿）zhá（挣扎）zhā（扎花）模：mó（模式）mú（模样）钻：zuàn（钻头）zuān（钻营）吓：hè（恐吓）xià（吓唬）转：zhuǎn（转身）zhuàn（转盘）六、近义词模仿——仿照放肆——猖狂吓唬——威胁灵巧——灵活即使——如果勇敢——大胆风平浪静——一帆风顺心惊胆战——提心吊胆七、反义词灵巧——笨拙勇敢——懦弱风平浪静——惊涛骇浪放肆——拘谨明白——糊涂摇摇晃晃——稳稳当当八、理解词语1.环游：到各地游历。2.甲板：舰船上分隔上下各层的板，多指最上面的一层。3.放肆：毫无顾忌地任意作为。4.失足：走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯严重错误。5.心惊胆战：形容十分惊慌害怕。九、课文结构第一部分（1）：写人们拿猴子取乐，猴子放肆起来。这是故事的起因。第二部分（2-4）：写猴子挑逗孩子，孩子走上最高的横木，遇到了生命危险。第三部分（5-6）：写船长命令孩子跳海，孩子跳海后水手们把他救了上来。十、句子解析1.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因。2.水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。“眼巴巴”形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。3.有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。“不由得”是“不禁”的意思，孩子往下一看，这么高，也感觉到害怕了，吓得两腿发抖了。4.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。运用比喻手法，形象地把孩子跳到海里的情景描述了出来。十一、问题归纳1.说说水手在推动情节发展中的作用。因为水手取乐猴子，才会有猴子摘撕孩子的帽子，再加上水手的大笑，更让孩子觉得没面子，所以为了追猴子，爬到了桅杆顶端的横木上，处于危险的境地。2.猴子为什么这么放肆地气孩子？因为它和大家很熟悉，又知道大家在拿它取乐，不会对它怎么样，还觉得逗引一个小孩更能取乐，所以就放肆了。3.孩子为什么要去追猴子？从哪些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？因为猴子放肆地撕咬他的帽子，任凭他怎么喊叫都不听，水手们笑得更欢了，猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，所以要去追猴子。从“气得脸都红了”可以看出孩子自尊心受到了伤害。4.水手们为什么全都吓呆了？此时他们可能会想什么？因为孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。孩子有生命危险。玩笑开大了，怎么光顾拿猴子取乐了，没有考虑孩子的内心感受，没有保护好孩子呢？5.船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？不会，因为他爱儿子，才会想到用这种办法救人。也只有他才会想到用这种办法救人。跳水是救儿子的最好办法，他这是在逼迫孩子跳水。船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。6.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。破折号表示什么意思？前后半句，大家觉得是否矛盾？破折号表示意思转折。前后半句并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬，所以大家觉得时间太长了。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。十二、课文主题课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。故事告诉我们：事物之间的联系是不断变化和发展的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。十三、教材课后习题参考答案1.默读课文,想想这个故事的起因、经过和结果,把下面的内容填写完整,再讲讲这个故事。水手拿猴子取乐→(猴子拿走船长儿子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅杆顶端的横木取帽子,陷入险境)→(船长逼孩子跳海而化险为夷)在一艘环游世界归来的帆船上,人们逗猴子取乐,猴子放肆起来,摘走船长儿子的帽子,反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气,爬上了桅杆去夺帽子。后来,孩子在猴子的挑衅下失去理智,走上桅杆顶端的横木去取帽子,从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻,船长机智、果断,用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。2.课文多次描写水手们,把相关的语句找出来,说说这些语句是怎么推动情节发展的。句子:水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。孩子一方面因为水手的哄笑而难堪,另一方面对猴子无计可施,所以一时哭笑不得。句子:水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。水手们更加放肆的笑声深深地伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。正是因为水手们的笑才推动了故事情节的发展,使得猴子肆无忌惮,孩子的自尊心受到伤害,渐渐失去理智,才有了后面一系列的事情发生。3.想一想:在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。图文解读
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